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师德行于“严教”

来自:博狗官网     发布时间:2020-03-13    阅读数:3904

师德行于“严教”

博狗官网  陈琳东

我作为一名年轻教师,资历尚浅,在各位面前谈论师德,显得有点班门弄斧;而且师德是一个宽泛而又抽象的概念,她包含着丰富的内涵,不是这几分钟可以谈完的。就如2005年感动中国人物、江苏省优秀教师殷雪梅讲过:教育是一种良心活,无法用某种标准来衡量一名教师的师德。因而我今天只能择取“冰山之一角”,在教师的职业道德方面谈一谈个人的浅见。

《礼记》有云:凡教之道,重在严师;师严然后道尊,道尊然后民知敬学。这句话可以这么理解:教学之道最重要的是严教,严格要求学生才能使知识得到尊重,才能使学生在将来的社会中立于不败之地。因而,我认为:当人们不断歌咏师德同时,更应该脚踏实地地做到“严师严教”,这是教师最起码应该把持的职业道德。

正如《三字经》中所云:养不教,父之过;教不严,师之惰。对于一名有职业道德的老师来说,要想把学生教育好,就应该对自己的学生严格些。其实每个老师都明白一个道理:表面的仁慈就是对学生最大的残酷。

现在的家长,一方面希望老师把自己的孩子教好,另一方面又不想老师过多地说教自己的孩子,更有甚者把班主任的劝诫视为过分行为——轻则不理,重则上告。在这个大环境下部分老师畏首畏脚,不敢管,甚至不想管,于是印证了那句“教不严,师之惰”。试想:如果我们连最起码的“严格要求学生”都做不到,何谈“师德”!况且我相信:学生总有一天会明白我们的良苦用心。

    记得六年前我到南安六中支教,一名有三十四年教龄的老师就对我说过这么一句闽南话:箍桶一开始就要箍紧!特别是在农村中学,调皮的学生比较多,一天没有抓紧学生工作,就可能出乱子。记得有个叫黄金牌的学生表现尤为突出(迟到早退常有、打架抽烟小事、我在美林派出所领取他两次),可以说是“劣迹斑斑”。作为班主任的我每天都要跟他斗法,就这样斗了三年,气了三年。直到毕业完一年,他托了一个学生送来一封信和十几斤的杨梅,其中写道:虽然您在三年里批评我不下百次,虽然您叫了我的家长四十三次,虽然您罚我扫过N次地板(本人的空间有具体记录),虽然我与双发曾很想捅破你的车胎,但我现在更想感激您,因为你没有让我放任自流——虽然他家的杨梅很酸,但我的心里很甜:原来在这个“不经意间”的严格影响了这么一个人。这也让我更加的坚信:严教才是对学生的负责,严教才是对三尺讲台的尊重,严教才是对崇高师德的诠释。

当然,严教不是大声的责骂,更不是变相的体罚。它有着高山一般的形象,有着大海一般的胸怀,更多时候体现的是不怒自威式的威严。这让我想起了我高中的班主任(博狗官网 历史教研组组长)叶育林老师。认识育林老师的人都知道:育林老师是一名非常和蔼,很容易亲近的老教师,但是作为学生的我,直至现在每每见到育林老师都有一种敬畏感。在高中时期每每要做点出格的事情,脑中就会浮现育林老师那“可爱”的笑容。我想育林老师就是我理想中的严师形象——不怒但足够威严!

陶行知先生说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”教师的严格是与众不同,它是严与爱的有机体现,是理智与热情的巧妙结合。

陶先生用自己的言行为我们诠释了“严”与“爱”的涵义。有一天,陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学,就将其制止,并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室,见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他:“这是奖励你的,因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生,“这也是奖励你的,我不让你打人,你立刻住手了,说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果,陶先生又说:“据我了解,你打同学是因为他欺负女同学,说明你有正义感,”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了:“校长,我错了,同学再不对,我也不应该采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说:“你已认错,再奖你一块,我的糖分完了,咱们的谈话也该结束了。”通过这个小故事,我们发现严教可以这样——陶先生就是抱着对学生的无限关爱,才会有这样让人心服口服的“严教”,才会有那让人仰止的师德。

老师们,让我们多一份爱心,多一份关心,,多一份严厉;让我们以崇高的师德和善良的心境,共同托起教育的蓝天!

 


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